遂宁：党员教师走在前 教学党建两手抓

四川在线遂宁频道讯(唐豪 记者 欧欢)“今天又有几个同学的字写得不错得了A+，同学们我们该怎么做呀?”“表扬他，顶呱呱!”5月31日，遂宁市船山区高升实验小学二年级四班的一堂语文课上，几名同学因为写字工整、好看，被班主任袁艳君点名表扬。

在这些被表扬的同学中，游天姿的变化最让袁艳君吃惊。“作为班上年龄最小的同学，刚开始练习书写时，连握笔的姿势都不正确，字写得非常慢，也很不工整。经过一段时间的书写习惯培养，游天姿的字写得越来越好，越来越有味道。”袁艳君欣喜地发现，“小学低年级学生书写习惯培养实践研究”微型课题给班上同学带来了可喜的变化。

为充分发挥党员教师示范带头作用，今年春季开学，高升实验小学结合该校各年级学生学习情况，由优秀党员、骨干教师带头组建微型课题小组，带领同科教师对学生的普遍性问题和个性化问题进行研究解决。同时，利用名师工作室送教下乡，充分发挥名师辐射、示范和带动作用。

党员骨干带头“下深水” 微课题带来大效果

“这道题大家归纳得不错，看来老师的努力没有白费。”在最近的一次作业批改中，高升实验小学6年级语文老师邓小洪收获了满满的成就感。回想起几个月前，也是在批改作业中，发现一道简单的归纳题，班上好多学生都抓不住重点、语言组织能力较弱、甚至归纳不出等问题，邓小洪急得就像热锅上的蚂蚁。

改变源于一次偶然的闲聊。“我无意中在办公室提起学生归纳能力不足的问题，没想到其他老师也发现了同样的问题。”邓小洪说，面对这样一个共性问题，作为党员骨干教师的他，决定带领大家“下深水”，解决这一问题。

在接下来的一周里，邓小洪以“怎样提高学生归纳能力”作为新的微型课题，带领同年级其他语文教师轮流对10个班级进行情况摸底，并综合摸底情况召开研究会，大家在会上充分交流、碰撞思想，总结出“题目入手法”、“要素归纳法”、“中心连缀法”、“段意糅合法”和“中心人物法”等多种归纳方法。

“在实际教学运用中，效果很快就显现了出来。”邓小洪印象最深的是班上一名叫潘润希的学生，“一开始要求在限定字数内归纳课文，他不仅大大超出规定字数，而且语言组织能力很差，现在让他归纳一篇课文，他可以在很短的时间里就归纳出来，而且归纳的很精简。”

“开展微型课题小组教育教学活动，目的是形成学科研究团队，通过老师间的相互交流来集中智慧、取长补短。”高升实验小学校长王治国说，通过老师集体研讨，开展寻找工作中的“盲点、难点、疑点”，并将所有的问题罗列出来，在“头脑风暴”中碰撞出大多数教师急需解决的热点问题。“微型课题虽然小，但这些课题都是针对当下具体而真实的教育教学问题，科研成果同样精彩无限。”据悉，该校共有15名教师的微型课题研究成果共获得21个奖项。

目前，该校共有16个微型课题小组，涉及语文、数学、英语、美术、体育多门学科，全校在职教师161人实现全员参与，其中党员教师63人。

党员团队带头“创特色” 小团队带来大能量

“高升小学老师全新的课程理念、精彩的教学设计、灵动的课堂机智和热烈的课堂互动让我印象深刻。”5月31日，距离高升实验小学4个语文名师工作室来校送教已经过去半个月，遂宁市船山区仁里镇常林小学校长古红燕仍然记忆犹新。

当天，一堂以吹鸡毛游戏为主题的写作课在常林小学五、六年级分别开展。这场同课异构的教学，极大提高了学生参与的积极性，并在写作中让原本词语匮乏的同学将妙语佳句使用得淋漓尽致。

在随后的评课说课研讨中，执教教师就教学理念渗透、课堂教学方式运用、学生能力的培养、教学质量的提高以及听课老师提出的问题等方面进行了深入的交流，赢得了船山区60多名听课教师的频频赞誉。

从2015年开始建立名师工作室，短短两年时间，高升实验小学已发展到10个，教师93人，其中，党员46人，这些名师工作室在党员名师的领导下，一直走在学科教学和学科研究的前沿。如该校特级教师、语文名师工作室的领衔人、远近闻名的童谣识字专家张琼华老师使枯燥乏味的识字学习变得生趣盎然;高级教师、小古文专家、语文名师工作室的邓小洪使经典诵读在校园蔚然成风;美术名师工作室的尹振宇老师大力引导学生从生活中学习美术，运用“小学线描装饰拼贴画”这个平台，让学生在动手制作的过程中收获乐趣和美感。

截至今年5月底，该校共安排了60人次优秀党员教师送教下乡，覆盖船山区、蓬溪县、安居区和阿坝州理县共11个乡镇。

“除了发挥名师的示范、辐射和带动作用，积极传播新理念、新课程、新技术，推动新课程改革外，名师工作室对加快人才培养，造就专业骨干教师也有积极作用。”高升实验小学副校长陈小强说，以何伟名师工作室为例，作为高升实验小学优秀党员教师、数学学科带头人、学科专家、区级骨干教师，何伟从不摆架子。在教学组里，有老师讲公开课，他亲自做示范;组里有新来老师，他主动将自己多年积累的教学资料送给新老师，并帮助其改教案、说课。经他培养过的青年老师刘子煜、黄守仁、陶琴等人都在教育教学上崭露头角，并多次在区级、校级优质课上获奖。 “工作室也从最开始的7人发展为13人。”

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